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近幾年，聽課無數，課堂上動情的語言、精彩的生成、巧妙的結構，再輔以多媒體設備的有效利用，真是一堂比一堂引人入勝。但隱隱中感到遺憾的，是我們對粉筆板書的漠視，對華夏幾千年傳承下來的，對方塊字的那份獨有情節的忽視。
還清楚地記得，二十多年前，我的小學語文老師那一筆一畫在黑板上寫出來的清靈圓潤與典雅規整。上課前，他時常提前走進喧鬧的教室，靜靜地站在黑板一角，一手托住粉筆盒，一手挑出一個粉筆頭，默默地在黑板下方的這個角落里寫幾個字，又擦幾個字，又寫幾個，又擦幾個，直到鈴響；上課時，再激昂澎湃的語言交流，也都會如涓涓溪水般最終流歸于一絲不茍的板書之中，橫平豎直、提按頓挫，動靜之間望著不算高大的背影，總覺著老師身上透著一種難以言狀的定力與硬朗……
印象中留下的一篇小學課文——《長城》，具體內容與表述文字都已無從記起，但課后，老師黑板上精煉的板書卻讓我刻骨銘心：“高大堅固、智慧汗水、偉大奇跡！”當時的自己望著這黑板上遒勁的字腳，很難想象老師是如何寫得跟字貼一個樣的，寥寥數字，個個骨架如鐵，不正是在向我們傳遞著長城的雄偉壯觀嗎？那字跡很深，深得連值日生都無法一次擦去，深得將這一個個字一個個詞都深深地刻進了我的心里，華夏書法的美感也在我的心里緩緩流淌。直到現在，提到長城，我便會想起老師黑板上那十二個遒勁有力的方塊字。
這么多年過去了，老師早已退休。但我一直不由自主地就想照著老師的樣兒握筆寫字，認真做筆記，認真寫作業，連演草也認真進行。而心中一直揮之不去的，仍是老師這一份只要一提起粉筆就認真書寫的態度！
如今，新課改形勢下學生能力培養的偏向理解、各種高科技視聽手段的廣泛運用等等，讓學生在極快地理解文本內容、極速地提升口語能力、極大地豐富課內外信息的同時，又失去了一種應該由老師以身示范、潛移默化的無形教育，從而讓學生在學習語文的過程中，失去了一種對優雅、從容的領悟，對學習品質的感化。這種無形教育是老師綜合素質的體現，是老師個人魅力的張顯，更是對學生可持續發展的另一種培養與負責。
板書，不是課堂上可有可無的點綴；板書的態度，更不是老師們可輕可重的選擇。它是一個老師對教學工作的態度，是一個老師對生活的態度，更是一個老師對文明傳承的態度。請讓板書成為學生心中永恒的一道風景吧！
....... （作者系桑植縣澧源鎮二小教師）